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重磅!教育部印发普通高中课程方案和课程尺度(2017版)

本文摘要:1月16日上午,教育部召开新闻公布会,。教育部部长助理、党组成员、课本局局长郑富芝,教育部课本局巡视员申继亮,以及王湛、田慧生、韩震等专家出席公布会。郑富芝在公布会上先容,教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程尺度举行了修订,历时4年已全部完成,经国家课本委员会审查通过,于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。 新的课程方案和课程尺度有哪些主要变化?凝练学科焦点素养的主要思量是什么?为什么增补了学业质量要求?

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1月16日上午,教育部召开新闻公布会,。教育部部长助理、党组成员、课本局局长郑富芝,教育部课本局巡视员申继亮,以及王湛、田慧生、韩震等专家出席公布会。郑富芝在公布会上先容,教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程尺度举行了修订,历时4年已全部完成,经国家课本委员会审查通过,于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。

新的课程方案和课程尺度有哪些主要变化?凝练学科焦点素养的主要思量是什么?为什么增补了学业质量要求?一起来看↓↓↓社会各界对修订普通高中课程十分关注,请先容一下修订的配景和意义?■ 落实立德树人基础任务的需要党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的基础任务”,党的十九大进一步强调“落实立德树人基础任务,生长素质教育”,这些要求必须全面落实到普通高中课程方案和课程尺度之中。■ 解决高中课改面临的问题和挑战的需要2003年印发的普通高中课程方案和课程尺度实验稿,指导了十余年的高中课程革新实践,在全面推进素质教育中发挥了重要作用,可是,面临社会经济、科技文化发生的庞大变化,对人才造就提出的更高要求,另有一些不相适应和亟待革新之处,需要举行修订完善。■ 推进与高考综合革新相衔接的需要2014年国务院印发《关于深化考试招生制度革新的实施意见》,要求对高中课程和高考革新举行统筹谋划,做好衔接。为确保课程修订到达预期目的,修订事情遵循了哪些基本原则?普通高中课程修订事情,坚持了以下基本原则。

■ 坚持正确的政治偏向充实体现马克思主义的指导职位和基本态度,充实反映习近平新时代中国特色社会主义思想,全面融入社会主义焦点价值观,全面落实中央有关教育要求,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,从源头上把美意识形态宁静关。■ 坚持科学论证遵循教育教学纪律和学生身心生长纪律,贴近学生的思想、学习和生活实际,充实反映学生的发展需求。增强观察研究和测试论证,广泛听取差别领域人员的意见,重大问题向权威机构、权威人士咨询,求真务实,严谨认真,确保课程内容科学,表述规范。

■ 坚持反映时代要求反映先进教育思想和理念,高度关注信息化情况下的教学厘革,促进人才造就模式的转变,着力生长学生焦点素养。凭据马克思主义中国化最新结果、经济社会生长新变化、科学技术进步新结果,实时更新教学内容和话语体系,努力反映党的十八大以来中国特色社会主义理论和建设新成就。

■ 坚持继续生长对十余年普通高中课程革新实验举行系统梳理,总结提炼并继续已有履历和乐成做法,确保课程革新的一连性。同时,发现并切实面临革新历程中存在的问题,有针对性地举行修订完善,在继续中前行,在革新中完善,使课程体系充满活力。这次修订涉及普通高中课程方案和语文等14门学科课程尺度,修订历程中主要开展哪些事情?普通高中课程方案和尺度的修订,重点开展了五个方面的事情。■ 广泛深入调研党的十八大之后,教育部委托专业机构举行课程实施情况调研、国际比力研究等,特别是委托有关高校研制中国学生生长焦点素养,将党的教育目标要求详细化、细化,为课程修订提供须要理论基础和现实依据。

先后形成20余份专题陈诉,500余万字。■ 经心组织修订委托教育部基础教育课程课本专家事情委员会(简称“专家事情委员会”)遴选260多位专家建立修订组,负担详细修订事情。

增强统筹谋划,接纳集中和疏散相联合的事情机制,先后召开16次全体集会集中修订研讨。在全国选择了19个省(市)4万余名学生对课标科学性和可操作性举行测试。■ 广泛征求意见向各省(区、市)和中央、国务院等16个部门以及课程课本专家征求意见。

国家课本委员会建立后,于2017年7月底将课程方案和尺度送委员举行审读。凭据各方面的意见举行了修改。■ 落实十九大精神党的十九大之后,专门召开修订组集会,集中学习十九大精神,深入明白习近平新时代中国特色社会主义思想,对课程方案和尺度举行了修改完善。

■ 国家课本委员会审查把关课程方案和尺度修订完成后,按划定提交国家课本委员会全体集会审查。凭据审查意见进一步修订完善,正式印发实施。课程修订履历了一个重复修改、不停完善的历程。

对修订效果是如何把关的?教育部专门建立了审议组,对修订后的课程方案和尺度举行了审议把关。课程方案审议组由来自教育学、心理学以及语文、数学等学科领域的40余位学术造诣深厚、熟悉教育教学实际的专家学者,包罗院士和资深教授组成。审议专家在小我私家审读的基础上,听取修订情况先容,举行团体讨论,形成审议意见。此外还邀请了海内德高望重的权威专家举行书面审议。

审议结论认为,修订事情实现了预期目的。课程尺度审议组由179位专家组成,每个学科一个审议组,同时专门设立综合审议组。学科审议重点对课标的思想性、科学性、系统性、适宜性和可操作性举行把关;综合审议重点对相关学科横向配合和各学段纵向衔接情况举行把关。审议组高度肯定了修订事情。

党的十九大召开以后,专家事情委员会还组织对课程方案和尺度落实党的十九大精神的情况举行了专项核查。审议组认为,修订事情抓住了关键、突出了重点、兼顾了全面。2017年12月初,国家课本委召开全体集会,审查通过了课程方案和尺度。修订后的课程是如何详细落实十九大精神的?党的十九大后,在之前修订基础上,联合各学科性质和学生年事特征,将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程之中,主要新充实和强化了五个方面。

一是强调党的向导的重要性,在思想政治“政治与法治”部门,要求学生明白坚持党对一切事情向导的重要性。二是强调坚持中国特色社会主义门路,在思想政治“中国特色社会主义”部门阐明社会主义低级阶段主要矛盾转化的意义等。

三是强调生长中国特色社会主义文化,在语文、历史、外语等课标中,要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观,明白中国特色社会主义文化,能够在跨文化交流中讲好中国故事,坚守中国文化态度。四是强调牢靠树立生态文明观,在地理、生物、化学等课标中,要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,树立人与自然和谐共生的看法。五是强调创新精神、实践能力的造就,在信息技术、通用技术、数学等课标中要求学生学习相识物联网、人工智能、大数据处置惩罚等内容,造就字斟句酌的工匠精神和创意设计能力,感悟和弘扬劳模精神。

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此外,在有关课标中还体现康健中国建设等要求,对课标中一些提法和表述也凭据十九大陈诉做了规范。与2003年颁布实施的普通高中课程方案相比,新的课程方案有哪些主要变化?■ 进一步明确了普通高中教育的定位针对恒久以来存在的片面追求升学率的倾向,强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向公共的基础教育,不只是为升大学做准备,还要为学生适应社会生活和职业生长做准备,为学生的终身生长奠基基础。

■ 进一步优化了课程结构思量到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求,在保证配合基础的前提下,适当增加了课程的选择性,为差别生长偏向的学生提供有选择的课程。划定学生所有科目都要学,到达教学基本要求;有特定学科潜力和生长需求的学生在相关科目上可以多学些、学得深些,做到发挥特长、因材施教。■ 强化了课程有效实施的制度建设从选课走班等新要求出发,进一步明确课程实施环节的责任主体和要求,增设了“条件保障”“治理与监视”内容,强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。

新的课程尺度有哪些主要变化?新课标在文本结构、内容及其实施要求等方面举行了革新和完善。一是在文本结构上,主要新增了学科焦点素养和学业质量要求两个部门,内容更全面,结构也越发完整,努力使尺度从整体上有较大提升。二是在课标内容方面,努力凸显思想性、时代性和整体性等。

各学科课标进一步强化社会主义焦点价值观教育,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容;充实反映马克思主义中国化最新结果以及经济社会生长、科技进步新成就;越发关注学科内在联系及学科间的相互配合,克服碎片化及相互间的脱节等现象。三是从实施需求出发,强化指导性、可操作性。切实增强对课本编写、教学实施、考试评价的详细指导。

大部门学科增加了教学和评价案例、命题建议等,便于准确明白和掌握课标要义,确保课标能够落地,有效发挥统领作用。新课标增强了中华优秀传统文化教育,社会各界比力关注,详细情况是怎样的?增强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一,各学科联合自身特点,富厚充实相关内容。

其中,语文课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯串必修、选择性必修和选修各个部门。一是内容更全。在“课内外读物建议”部门,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各种古诗文,笼罩先秦到清末各个时期。二是分量更多。

明确划定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。三是要求更高。

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在全面增强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,举行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原尺度“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。此外,美术、音乐、体育与康健、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。

如美术课标增设“中国书画”,内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品浏览及传统画论,促进学生坚守中国文化态度,增强文化自信。社会各界对革命传统教育也很关注,详细情况是怎样的?增强革命传统教育是本次课标修订的又一个重点。

语文、历史、思想政治、音乐等课标都联合学科自身特点,对革命传统教育内容要求做了强化。如语文课标在革命传统教育方面做到了“两个联合”。一是全面增强与专题学习相联合,在将革命传统教育内容要求贯串在必修、选择性必修、选修各部门的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。

二是广泛阅读与深入精读相联合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,分析革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充实体会高贵的革命情怀。同时,勉励有兴趣的学生精读“一部老一辈无产阶级革命家的诗文专集”和“一部反映党向导人民举行革命、建设伟大历程的长篇文学作品”,撰写研究陈诉或文学评论,“深入体会革命志士以及宽大人民群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不饶的革命精神和革命人格”。

再如,历史课标明确要求学生系统学习新民主主义革命、社会主义革命、建设和革新开放历程,“认识并弘扬以爱国主义为焦点的民族精神和以革新创新为焦点的时代精神”。还增设“老兵的故事”主题运动,让学生感悟在历史大配景下普通人物的所思所为,体会革命武士高贵的精神境界。

各学科课标凝练了学科焦点素养,主要思量是什么?主要思量是将党的教育目标关于人的全面生长要求详细化、细化到各学科课程之中。恒久以来,宏观育人目的是明确的,中观的学科育人目的比力笼统,容易造成微观的教学目的只关注详细的知识学习。这次修订,各学科凝练提出了本学科的焦点素养,明确了学生学习该学科课程后应形成的正确价值看法、必备品格和关键能力,并围绕学科焦点素养的落实,精选、重组教学内容,设计教学运动,提出考试评价的建议,目的是切实引导各学科教学在教授学科知识历程中,越发关注学科思想、思维方式等,克服重教书轻育人的倾向,把立德树人基础任务落到实处。这次新课标为什么增补了学业质量要求?这次增加了“学业质量”部门,明确学业质量是对学生多方面生长状况的综合权衡,确立了新的质量观,改变已往单纯看知识、技术的掌握水平,引导教学越发关注育人目的。

研制了学业质量尺度,把学业质量划分为差别水平,可以资助教师更好地掌握教学要求,因材施教,也为考试评价提供了依据。当前,国家正在鼎力大举推进高考综合革新,新的课程方案和课程尺度如何增强与高考综合革新衔接的?对人才造就而言,课程方案和课程尺度是基本依据,考试招生是重要导向,要把课程革新和高考综合革新有机联合起来,统筹兼顾,有效联动,形成协力。这次修订事情课程专家与考试评价专家配合到场、一起修订,确保两者的衔接。

新的高中课程方案和课程尺度,在教考关系方面,把学习内容分为必修、选择性必修和选修三类,与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长生长需要相适应。在考试命题方面,各学科细化了评价目的,增强了对学科素养的测评指导。在课程实施方面,充实吸收了高考综合革新先行试点省份的履历,增强了对学校学生生长指导制度、选课走班教学制度、综合素质评价制度等方面的指导,并有针对性地提出了相关教学治理要求、条件保障措施等。下一步,对各地和学校落实课程方案和课程尺度有哪些详细要求?■ 把准两个偏向一要掌握好正确的政治偏向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,注重造就青少年一代对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,铸牢理想信念、打好人生底色,使中国特色社会主义事业后继有人。

二要掌握好反映新时代的革新偏向,以修订后的课程为抓手,着力生长素质教育,注重创新型人才造就,促进学生全面而有个性的生长。要将修订后的课程在政治偏向、革新偏向的要求落实到课本编写、教学、考试评价等各个育人环节之中。

■ 统筹两项革新这就是把高中课程革新和高考综合革新协调好。一方面要发挥好课程在人才造就和选拔中的统领作用,特别是强化考试内容与高中课程的关联性,保证教、考、评一致性;另一方面要有效发挥高考革新对高中课程革新的正确导向作用,如推动综合素质评价在高校招生录取中的使用,促使高中教育越发关注学生综合素质的造就等。■ 抓好一个关键课程实施涉及人员、资金和设备多方面因素,但最关键的还是师资队伍建设。要凭据课程实施的需要,调整教师体例尺度,配齐配足专任教师,满足实行选课走班教学、指导学生生长等方面的师资需要。

要增强教师、校长的全员培训和研修,使他们切实明白、掌握课程内容要求,增强教书育人与实践育人的意识和能力。


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