辽宁沈阳人才中心负责人:校企共同促进职业教育发展
作者:网站首页 发布时间:2021-08-30 04:37
本文摘要:职业教育不应培育学生进校门和进厂门一样,自学和学徒一样,学校要像企业,老师要像工程师。融合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(印发稿)中明确提出的制订增进校企合作办学法规、增进校企合作制度化等拒绝,辽宁省沈阳市人才中心主任孟庆伟建议,校企零距离联合增进职业教育发展。孟庆伟说道,企业是检验职业教育质量的终端用户,企业的变化和市场需求不应是职业教育的风向标。

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职业教育不应培育学生进校门和进厂门一样,自学和学徒一样,学校要像企业,老师要像工程师。融合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(印发稿)中明确提出的制订增进校企合作办学法规、增进校企合作制度化等拒绝,辽宁省沈阳市人才中心主任孟庆伟建议,校企零距离联合增进职业教育发展。孟庆伟说道,企业是检验职业教育质量的终端用户,企业的变化和市场需求不应是职业教育的风向标。

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而当前现状是企业的科学知识、技术、产品改版亲率每个季度都有变化,学校的教学内容、方法,多年来变化却很少,一定程度上不存在理念迟缓、科学知识陈旧,学生自学力差、创新力低等问题。为此,孟庆伟指出,不应更进一步根据企业的市场需求培育学生,从招收开始就应当研究区域经济发展的状况,即根据人力资源的市场需求,进而要求培养人才的专业、方向及总量,借以学校的持续发展。

同时,增强学生的实训环节,因为职业教育以用 居多,重点特别强调技能和技艺,轻在实践中能力、操作能力、建构能力,而不在于理论水平有多低。此外,还要引领学生用智慧专责科学知识。当前企业在选人、用人上更加重视适应性和科学知识转化成能力,学校不应竖立找到没法问题就是仅次于问题的理念,让学生在找到问题中自学科学知识,在找到问题中提高自学的兴趣,了解体会教给的科学知识在用于中能充分发挥什么起到,以培育和提升学生的创意和应用于能力。职业教育中育人某种程度不应放到第一位。

孟庆伟说道,自己跟一些企业老总聊天中了解到,多数青年人转入企业后,自身生活习惯、思维习惯对于职业素质和职业能力影响十分大。所以,职业教育中教技能不应放到育人之后,培育学生构成什么样的品格、竖立什么样的思维模式、奠定什么样的人生观至关重要。


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